引言 

杜甫名句：「隨風潛入夜，潤物細無聲」，指出春雨默默奉献，滋潤大地的本質，有如老師於無形中成風化人，培育英才。這就是「潛移默化」，也是中國傳統教育的底蘊，我們可以從古書塾的壁畫感受到。「桃園結義圖」完美演繹了「義」的真諦；「岳母刺字圖」推崇精忠報國；「廿四孝故事圖」宣揚孝悌，例子不勝枚舉。陶學子於無形，不用強調價值觀，不必宣揚國民身份認同，看圖便知，壁畫就是「懶人包」，包含種種價值觀。故不能小覷傳統教育「潛移默化」的果效。 

茶號稱「國飲」，人們或解渴飲用；或品喫賞趣，自然成為國人生活中不能或缺的佳品。筆者是一名中文老師，也是輔導老師，閒來喜歡茗茶。心想透過茶敘凝聚文化愛好者，藉著品茶與學生談心論志，不就是一幅美好的「沂水春風」圖嗎？結合傳統文化，把茶談心，凝聚學子的活動，這就是文化與生活的完美結合。

和而不同 茶香結合人情味 

在筆者的推動下，敝校茶藝學會於2002年成立。品茗是手段，透過茶敘打破人與人之間的隔膜才是最終的目的。茶有一種解釋不到的魔力，品茗者啜飲數杯，自然放下個人的煩惱與成見，與大夥兒打成一片。瞬間，茶香與人情結合，「張中人」獨特的人情味就是這樣培養出來的。何謂和諧？不言而喻了。「和」是茶藝文化的要旨，透過茶敘，學生們在互動中感知中國傳統文化，在潛移默化中傳承傳統文化的精華，從而產生國民身份認同，培養學生對學校的歸屬感，一切就是那麼自然。 

重塑人倫 無規矩不成方圓 

中國茶藝承襲了傳統中國的人倫精神，許多茶桌禮儀都體現長幼有序、兄友弟恭的美德，如奉茶，一般是從左至右順序敬奉，遇有長輩，得先敬長輩，再按次序奉茶，這就是中國倫理道德的體現，淘氣無禮的學生參與其中也得照辦。無形中培養學員的規矩與品格。而筆者身為輔導老師，在茶藝坊與學生面談，茶成為彼此溝通的媒介，話匣子也自然打開，輔導工作如魚得水、水到渠成。周星馳電影名句：「坐低飲杯茶食個包，唔掂傾到掂」說得好，飲茶食包締造良好氛圍，化戾氣為祥和，實在一舉多得。 

跨科合作 多元文化冶一爐 

茶藝承傳了中國文化的精髓，結合茶藝，有利開啟中國文化的大門。敝校位於元朗，古跡處處。筆者多年來嘗試把文化專題考察活動與茶藝巧妙結合，如到屏山文物徑考察，引導學員欣賞中國傳統建築與圍村文化；又如研習盆菜文化後，大夥兒到茶藝坊品茗，讓學員感受茶葉消滯、解渴的功用。多元活動匯流，成果自然相得益彰。 

結語 

廿年過去了，茶藝學會也自然植根「張中」。偶然，在走廊與學生相遇，一臉稚氣的孩子會說：「賴老師，得閒飲茶。」好一幅美好的「沂水春風」圖，一切來得自然。價值觀推廣？一言蔽之曰：潛移默化，軟性較硬銷來得好。

*照片由供稿方提供